Einem aktuellen Bericht des Institute of International Education, Inc. zufolge verfolgen mehr als 90 % der Hochschuleinrichtungen in den USA in diesem Semester einen neuen und anderen Lernansatz, entweder in Form eines rein virtuellen oder eines hybriden Lernmodells.
Das Fortbestehen des Fernunterrichts hat die Einrichtungen dazu veranlasst, von dem Anfang des Jahres eingeleiteten Notverfahren zur Schaffung nachhaltiger Online- und Fernunterrichtspraktiken überzugehen.
Da Studierende und Lehrkräfte diesen Übergang zum Online-Lernen begrüßen, müssen die Lehrveranstaltungen in vielen Fällen geändert und neu gestaltet werden, um den Studierenden mehrere Möglichkeiten zu bieten, ihr Wissen unter Beweis zu stellen und gleichzeitig in ihrem eigenen Tempo zu lernen. Da wir während dieser Umstellung eng mit vielen Institutionen zusammengearbeitet haben, konnten wir aus erster Hand erfahren, dass ein bewusst gestaltetes Online-Lernen sinnvolle, interaktive Erfahrungen zwischen Dozenten und Studenten schaffen kann - und diese Verbindungen spielen eine große Rolle bei der Aufrechterhaltung des studentischen Engagements für den Fernkurs.
Unsere kürzlich durchgeführte globale Benchmark-Studie zum Stand des Studienerfolgs und des Engagements der Studierenden im Jahr 2020 ergab, dass praktischer Unterricht (47 %) und Erfahrungslernen (46 %) nur einige der Methoden sind, die die Studierenden schätzen.
Angesichts der Erwartung, dass das Lernen auf absehbare Zeit online bleiben wird, sind viele Lehrkräfte noch dabei, einen Kurs, den sie vielleicht schon seit Jahren anbieten, zu einem umfassenden Online-Erlebnis zu entwickeln.
Ausgewogenheit zwischen Strenge, Relevanz und Beziehungen.
Bei unserer laufenden Arbeit zur Unterstützung von Lehrkräften während dieser Umstellung haben wir drei Gemeinsamkeiten festgestellt, die alle erfolgreichen Online-Kurse aufweisen:
Kommunikation: Wichtige Ankündigungen sind leicht zu finden, die Lehrkräfte können bei Bedarf kontaktiert werden, und es wird Feedback gegeben, um das Lernen zu personalisieren.
Einfühlungsvermögen: Die Kurse sind so konzipiert, dass sie auf die sozialen und emotionalen Bedürfnisse aller Lernenden eingehen und vielfältige Möglichkeiten zur Interaktion bieten.
Konsistenz: Die Kurse sind kohärent strukturiert, um die Navigation und die Benutzerfreundlichkeit zu verbessern.
Diese Grundlagen stellen Pädagogen zweifellos vor eine Gratwanderung, aber zusammen bilden sie eine Grundlage für den Erfolg von Studierenden und Institutionen.
Kona Jones vom Richland Community College nennt dies "Design for kindness" und hält es für einen wichtigen Teil der Neuformulierung der Kursarbeit. "Wenn die Studierenden das Gefühl haben, dass ihr Dozent sich um sie als Person und ihren Erfolg im Kurs kümmert, schafft das eine Vertrauensbasis, die sinnvolle Interaktionen und das Lernen fördert. Außerdem fügt sie hinzu: "Es ist wichtig zu beachten, dass 'Freundlichkeit' nicht gleichbedeutend mit 'leicht' ist. Sie können immer noch einen extrem strengen Kurs haben. Ihr Kurs kann immer noch einige erstaunliche Dinge mit den Studenten machen und phänomenale Dinge von ihnen erwarten. "
Dr. Sean Nufer, Direktor für Lehren und Lernen bei TCS Education System, schlägt vor, über die drei Bs nachzudenken: Sei menschlich, sei präsent und sei anpassungsfähig. "Wenn Sie neu in der Online-Lehre sind, denken Sie darüber nach, was Sie in Ihrem persönlichen Umfeld tun, um die Beziehungen zwischen den Studierenden und zwischen Ihnen und den Studierenden zu fördern. Stellen Sie sicher, dass Sie dies auch weiterhin tun. "
Eine Grundlage für Engagement schaffen
Die folgenden Best Practices bieten Pädagogen praktische Möglichkeiten, um Online-Lernangebote zu schaffen, die ansprechend und effektiv sind und eine Grundlage für Vertrauen, Unterstützung und Empathie mit den Schülern schaffen.
#1 Erstellen Sie eine starke Einführung
"Ich möchte, dass sich meine Kurse so einladend wie möglich anfühlen", sagt Kona. "In Canvas verwende ich eine Willkommensseite, damit die Studierenden wissen, woher ich komme und wohin unser Kurs gehen soll."
Kona hält es für eine gute Idee, eine Seite zu erstellen, auf der man sich vorstellt und den Studierenden mitteilt, wie sie am besten mit ihm in Kontakt treten können. "Ich beschreibe auch gerne, wie der Kurs aufgebaut ist. Ich poste also eine Übersicht über den Aufbau des Kurses, so wie er online ist. Ich spreche darüber, was der Kurs ist, was wir tun und wo man nützliche Ressourcen finden kann. "
Kona empfiehlt, den Studierenden anhand eines Beispiels die nützlichen Dinge zu zeigen, die sie wissen sollten, wenn sie selbst einen neuen Kurs beginnen. Eine Checkliste "Erste Schritte" kann ebenfalls hilfreich sein.
Erinnern Sie die Studierenden daran, dass es in Ordnung ist, Fehler zu machen, und dass sie sich nicht scheuen sollten, während des Lernens zu experimentieren, und geben Sie ihnen die Möglichkeit, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen.
#2 Sorgen Sie für eine reibungslose Kommunikation und Feedbackschleifen.
Eine narrensichere Methode, um Studierende dazu zu bringen, sich auf Ihren Online-Kurs einzulassen, besteht darin, in den von Ihnen geplanten Online-Kanälen aktiv, präsent und ansprechbar zu sein - ob es sich nun um Ihre Diskussionsforen, Ihre Online-Sprechstunden oder Ihre bevorzugten Kommunikationsmethoden handelt.
Leben Sie das Verhalten vor, das Sie sehen wollen. "Und wenn Sie bemerken, dass sich ein Student ein paar Tage lang nicht gemeldet hat", sagt Sean, "werten Sie es als positiv, wenn Sie sich melden." Fragen Sie, ob Sie etwas tun können, um ihnen zu helfen. "Sie sollten unterstützend wirken und Ihre Fürsorge und Besorgnis zum Ausdruck bringen. Danach können Sie einen Aktionsplan aufstellen und ihnen bei Bedarf helfen, auf dem richtigen Weg zu bleiben. Telefonanrufe sind eine gute Möglichkeit, um das Gefühl der Isolation zu verringern, das manchmal mit einem Fernstudium einhergeht, fügt er hinzu.
Umfragen sind ein weiteres nützliches Instrument. Kona nutzt die Informationen aus einer Einführungsumfrage, um ihre Interaktionen mit den Studierenden zu steuern und mit Freundlichkeit zu führen. "Ich möchte verstehen, woher die Studierenden kommen und was in ihrem Leben vor sich geht", sagt sie. Sie stellt den Schülern praktische Fragen, z. B. welche Art von Technologie sie nutzen, wie zuverlässig ihr Internetzugang ist und ob sie Zugang zu einem Drucker haben, aber auch persönliche Daten, die für die Interaktion im Klassenzimmer hilfreich sind, z. B. wie sie ihren Namen aussprechen und welche Pronomen sie bevorzugen.
Ein regelmäßiger Feedback-Mechanismus ist ebenfalls wichtig. "Dieser Feedback-Austausch ist eine der wichtigsten Möglichkeiten, die Schüler zu fragen, wie die Dinge laufen, und ihnen zu helfen, die Informationen und Ressourcen zu bekommen, die sie brauchen", sagt Kona.
Eine weitere Möglichkeit, den Kurs freundlich zu gestalten, besteht laut Kona darin, dafür zu sorgen, dass den Studierenden alles, was sie für den Kurs benötigen, zur Verfügung steht und sie darauf zugreifen können. "Wenn Sie Ihre Online-Kursstruktur erstellen, sollten Sie einen Abschnitt hinzufügen, in dem alle Kursmaterialien an einem konsolidierten Ort gespeichert sind, und diese Ressourcen Woche für Woche in den Abschnitt stellen."
#3 Überdenken Sie die Vorlesung
"Beim Online-Lernen", sagt Sean, "ist es an der Zeit, mit den Vorlesungen aufzuhören." Sie sind besser in Situationen, in denen sie von Angesicht zu Angesicht unterrichten. "
Stattdessen schlägt er vor, Vorlesungen in Mikrovorträgen von 3 bis 5 Minuten aufzuzeichnen und komplexere Themen in mehrere Videos aufzuteilen. "Vorlesungen sind am besten, wenn sie sehr klein sind", fügt er hinzu. "Es kann für Studierende sehr entmutigend sein, wenn sie sehen, dass sie sich eine lange Online-Vorlesung ansehen müssen.
Sean empfiehlt stattdessen, interessante Wege zu finden, um Vorlesungen zu ersetzen. "Eine Möglichkeit ist es, Infografiken für Studenten zu erstellen. Es gibt mehrere Online-Plattformen, die sich hervorragend für die Erstellung von Infografiken eignen", fügt er hinzu, unter anderem visme, Piktochart, Canva und Microsoft PowerPoint.
Alternativ dazu können die Schüler ihre eigenen Infografiken erstellen und präsentieren.
"Fallstudien sind eine weitere gute Alternative", fügt er hinzu. "Und die Lernwissenschaft zeigt, dass häufige Quizze mit niedrigem Schwierigkeitsgrad eine sehr positive Wirkung auf die Schüler haben.
#4 Setzen Sie auf Peer-to-Peer-Kommunikation und Zusammenarbeit.
Ein weiteres erfolgreiches Instrument des Fernunterrichts sind Aufgaben, bei denen die Studierenden zusammenarbeiten, um zu lernen und sich gegenseitig zu unterrichten. Nutzen Sie Ihr Videokonferenzprogramm, um Gruppenbesprechungsräume einzurichten, in denen die Studierenden zusammenarbeiten und ihre Fortschritte überprüfen können.
Sean fügt hinzu: "Eine meiner Lieblingsmethoden ist der wissenschaftliche Diskurs in Form von Debatten. Versuchen Sie, die Studierenden dazu zu bringen, die Konzepte der anderen über das Thema zu diskutieren, anstatt eine Stunde lang eine Vorlesung zu halten. Dies ist eine großartige Möglichkeit, das kritische Denken und die Zusammenarbeit zu verbessern. "
"Der Peer-Review-Prozess ist eine großartige Funktion in Canvas", sagt Sean. "Es ist eine großartige Möglichkeit, die Studenten zur Zusammenarbeit aus akademischer Sicht zu bewegen, und es kann ihnen helfen, den Unterrichtsinhalt aus einem anderen Blickwinkel als dem des Professors und nicht des Studenten zu betrachten." Der Peer-Review-Prozess ist doppelt hilfreich, wenn der Student selbst Lehrer werden will.
Die Anpassung an diese neue Lernumgebung erfolgt nicht über Nacht. Einrichtungen, die ihren Lehrkräften Instrumente und Fähigkeiten an die Hand geben, die ihnen helfen, ihre Lehrveranstaltungen für eine Online-Lernumgebung zu konzipieren, sind in der Lage, das Engagement der Studierenden in einer Zeit anhaltender Unsicherheit zu steigern.
MEHR EINBLICKE IN DAS ONLINE-LERNEN
Weitere Tipps und Strategien finden Sie in unserer Serie zum Studienerfolg, die unsere Studie zum Stand des Studienerfolgs und des Engagements der Studierenden enthält. Bisher haben wir die Bedeutung von Berufsvorbereitung, interaktiven Lernerfahrungen und der Qualität der Lehrkräfte untersucht. Als nächstes werden wir untersuchen, wie sich sozioökonomische Unterschiede auf das Engagement der Studierenden auswirken.
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